Niveaustufen ab 2025/2026
Ab dem SJ 2025/2026 wird es eine Überarbeitung des Bildungsplans geben.
Informationen zum mittleren (M-) und grundlegenden (G-)Niveau & Umsetzung an der KARS
Der Unterricht an der Realschule verfolgt das Ziel, alle Schülerinnen und Schüler zur Mittleren Reife zu führen. Deshalb unterrichten wir in allen Schuljahren vorrangig auf dem mittleren, dem Realschulniveau.
5. Klasse
In der 5. Klasse wird ausschließlich auf M-Niveau gearbeitet. Gleichzeitig versuchen wir durch Förderung, alle Kinder in die Lage zu versetzen, die Anforderungen dieses Niveaus zu erfüllen. Dazu arbeiten wir in einzelnen Stunden der Hauptfächer Deutsch, Englisch und Mathematik in kleinen Lerngruppen, indem zwei Lehrer die Klasse unterrichten. Soweit möglich, gibt es zusätzlich eine fünfte Fachstunde, um mehr Lernzeit einzuräumen.
Am Ende der 5. Klasse ist jedoch eine Zuordnungsentscheidung zu treffen. Werden die Noten des Kindes der Realschulversetzungsordnung gerecht, lernt es auch in der 6. Klasse weiter auf dem mittleren Niveau. Sind die Noten für eine Versetzung im Realschulniveau zu schlecht, lernt das Kind ab Klasse 6 auf dem G-Niveau weiter. Schlecht bedeutet hier, dass das Kind eigentlich "durchgefallen" wäre.
6./7./8. Klasse
In diesen Klassenstufen wird der Unterricht auf zwei Niveaustufen durchgeführt. Die Zuordnung zu den Niveaus erfolgt gemäß Realschulversetzungsordnung auf der Grundlage der Noten der 5. Klasse. Das Kind wird in allen Fächern dem gleichen Niveau zugeordnet. Alle Schülerinnen und Schüler bleiben in der Regel in ihren Klassen, unabhängig von der Niveauzuordnung. Am Ende jedes Schulhalbjahres ist auf Notenbasis ein Wechsel zwischen den Niveaus möglich.
In den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch unterrichten wir in leistungsdifferenzierten Gruppen. Die Schülerinnen und Schüler des G-Niveaus aus allen Parallelklassen bilden den sog. G-Kurs, das heißt, sie werden in diesen Fächern von einem zusätzlichen Lehrer in einem separaten Raum auf ihrem Niveau unterrichtet. Die anderen Kinder bleiben in ihren Klassen, die dann zahlenmäßig etwas kleiner sind. In allen anderen Fächern findet die Differenzierung innerhalb des Klassenverbandes statt. Dies erfolgt z.B. durch andere Aufgabenstellung oder Arbeitsblätter oder zusätzliche Hilfen. In allen Fächern erfolgt die Leistungsmessung auf der jeweiligen Niveaustufe.

Die genauen Details zu Klasse 9 und 10 liegen noch nicht vor.